Hora studii instat. Jam cuncti disc

Hora studii instat. Jam cuncti discipŭli adsunt. Magister in auditorium intrat, discipŭli surgunt et magistrum salūtant.
Magister. Salvēte, amīci! Assidĭte! Quis hodie abest?
Discipŭli. Nemo abest, cuncti hodie adsŭmus.
Magister. Bene. Silentium! Quis hodie respondēre potest?
Discipuli. (passim) Ego possum! Ego possum! Cuncti possŭmus!
Magister. Tacēte, discipŭli, nolīte clamāre, dum in auditorio estis. Cuncti potestis? Optĭme! Tu, Petre, potesne* conjugāre verbum Latīnum "adesse"?
Petrus. Ita est, magister, possum.
Magister. Veni, quaeso, ad tabŭlam et scribe.
Petrus venit ad tabŭlam et cretā in tabŭla scribit:
"Praesens indicativi. Singularis: adsum, ades, adest; pluralis: adsŭmus, adestis, adsunt".
Magister. Bene. Assĭde! Tu, Julia, surge et declīna: "oppĭdum parvum".
Julia declīnat.
Magister. Tu, Claudia, monstra, si potes, in charta magnos fluvios, insŭlas et paeninsŭlas Eurōpae.
Claudia venit ad chartam et monstrat.
Magister. Discipŭli, libros vestros aperīte, tu autem, Paule, lege capitŭlum primum.
Paulus legit.
Magister. Nunc, Marce, potesne* narrāre discipŭlis de natūra patriae nostrae? Dic, quaeso, distincte!
Marcus narrat patriam nostram magnam et pulchram esse, silvis densis abundāre, multos fluvios, campos agrosque habēre, herbas varias in pratis terrae nostrae crescĕre et multas bestias in silvis habitāre.

Результаты (русский) 1:

Круглосуточный исследование под рукой. Все ученики были уже присутствует. Мастер аудитории входит, студенты встать на защиту учителя, с учителем.. Здравствуйте, мой друг! assidĭte! Кто в этот день далеко это?
Ученики. Никто не прочь, весь день я здесь. 'Учитель. Варианты. Молчать! Кто в этот день может ответить на?
Учеников. (Здесь), я могу! Я могу! Все, что мы можем сделать! "Учителя. Замолчите, а ученики, не мы плачем,В то время как вы находитесь в аудитории. все, что можно? Отлично! Вы, Петр, вы можете * женился латинское слово "настоящее"?-Пьер. это так, учитель, я могу.
учитель. . Пойдем теперь, прошу вас, к доске и написать
Петр пошел к доске и критской на доске, пишет:
"настоящее примерного единственном: Вот я, Ты есть настоящее, есть под рукой; множественное:.. Здесь мы, здесь присутствует, человек уже здесь"
учитель. Варианты. Убедительная! Вы, Джули, взлет и падение;"Небольшой город"., Юлия снижение., Учитель. Вы, Клавдий, монстры, если вы можете, на бумаге великие реки, острова и полуострова Европы.
Клавдия, он пришел к бумаге и указывая.
Учитель. Студент, Откройте ваши книги, вы, Павел, прочитать первую главу., Павел выбирает., Педагог. Теперь, Маркус, вы можете * рассказать ученикам о характере местности нашей собственной? Скажи мне, я прошу вас, отчетливо!
Марк рассказывает о нашей стране имеет большой и справедливыми, он должен иметь обилие густыми лесами, множеством рек, равнины, и земель Habere, различные виды трав, чтобы расти на лугах нашей земле, и много диких животных в лесу.