Text “Organization of the Medical I

Text “Organization of the Medical Institute”.

The head of the medical Institute carries the title of rector. He is responsible for the administration and supervision of the Institute. His responsibilities are shared with assistants who carry the titles of pro-rectors. In many cases they are responsible for specific activities within the Institute, e.g. pro-rector for research, pro-rector for academic work or pro-rector for administration.

The major teaching and administrative unit of medical institutes is the faculty. A medical institute may have one or more faculties. Each faculty is headed by a dean. The dean is responsible for the administrative affairs of the faculty.

Several individual disciplines each organized as a department or chair, constitute a faculty. Each chair has a head, usually a professor who serves as the chair man.

Every medical institute may have from one to five faculties of therapy, pediatrics and sanitation-hygiene. All students have their preclinical subjects together and then pursue specialized clinical training in one of the three faculties. About 70% of medical students study in faculties of therapy.

Medical students have an opportunity to become acquainted with research in medical sciences through scientific circles. Most chairs in a medical institute have a scientific circle for students interested in a specific discipline. These circles represent an active and energetic program of organized extra-curricular activity directed towards increasing the students' interest in research.

Although students may participate in these circles beginning in the first year, the heavy schedule of required courses causes most students to postpone participation until their third year. Between 20-25% of medical students participate in the scientific circles. Between 1 and 2% of the students in the scientific circles develop into serious research workers. Some of the students who do outstanding research are given the opportunity to go directly into post-graduate courses in medical institutes or research institutes following graduation.

Результаты (русский) 1:

Текст "Организация медицинского института". Глава медицинского института носит название ректора. Он отвечает за управление и надзор за институт. Его обязанности совместно с помощниками, которые несут названия проректоров. Во многих случаях они несут ответственность за конкретные виды деятельности в рамках института, например, проректор по научно-исследовательской, проректором по учебной работе или проректором для введения. Основным медицинских институтов является административной единицей обучения и факультета. Медицинский институт может иметь один или несколько факультетов. Каждый факультет возглавляет декан. Декан несет ответственность за административных дел факультета. Несколько отдельных дисциплин друг организованные как отделение или стул, составляют факультет. Каждая кафедра имеет голову, как правило, профессора, который служит в качестве стула человека. Каждый медицинский институт может иметь от одного до пяти факультетов терапии, педиатрии и санитарии-гигиены. Все студенты имеют свои клинические доклинические предметы вместе, а затем продолжить специализированное обучение в одном из трех факультетов. Около 70% студентов факультетов исследования в медицинской терапии. Медицинские студенты имеют возможность ознакомиться с исследованиями в медицинских наук через научных кругах. Большинство стулья в медицинский институт есть научный кружок для студентов, заинтересованных в конкретной дисциплине. Эти круги представляют собой активную и энергичную программу организованной внеучебной деятельности, направленной на повышение интереса студентов в научных исследованиях. Хотя студенты могут участвовать в этих кругах, начиная с первого года, тяжелая график необходимых курсов вызывает большинство студентов не откладывать участие до их третий год. Между 20-25% студентов-медиков участие в научных кругах. Между 1 и 2% студентов в научных кругах развиваться в серьезных научных работников. Некоторые из студентов, которые делают выдающиеся исследования дают возможность перейти непосредственно в аспирантуру в медицинских институтах или научно-исследовательских институтов следующих окончания.