Auditorium nostrum magnum et clarum

Auditorium nostrum magnum et clarum est. In auditorio tabula, ubi discipuli
et magister creta scribere possunt, charta terrae nostrae et charta Europae, mensa
et sella magistri, scamna discipulorum sunt. Hora studii instat. lam cuncti
discipuli adsunt. Magister in auditorium intrat et — Salvete, discipuli! — dicit.
Discipuli e scamnis suis surgunt et magistrum salutant: Salve, magister!
— Magister. Assidite, pueri! Studium nostrum incipimus. Sed initio dicite
mihi: quis vestrum hodie abest?
— Discipuli. Nemo nostrum abest, cuncti hodie adsumus.
— Magister. Bene. Mihi iucundum est vos cunctos hodie studio adesse. Sed
estisne ad studium parati? Quis vestrum ad interrogate respondere potest?
— Discipuli (passim): — Ego possum! — Ego possum! — Cuncti respondere
possumus!
— Magister. Pueri, nolite clamare. Tacendum est vobis, dum in studio estis.
Itaque, ut dicitis, cuncti respondere potestis. Optime! Tu, Petre, potesne nobis
dicere nonnulla proverbia latina?
— Petrus. Ita est, magister, multa proverbia latina dicere possum. Dicere,
exempli causa, possum nobis non scholae, sed vitae discendum esse. Praecipue
autem mihi placet proverbium latinum, quod dicit errare humanum esse.
— Magister. Bonum proverbium et valde nonnullis pigris discipulis
idoneum. Nunc tu, Iulia, veni, quaeso, ad tabulam et scribe, si potes, formas
primae personae numeri singularis et secundae personae numeri pluralis
verbi latlni «prodesse». Iulia surgit, ad tabulam venit et scribit: «prosum»,
«prodestis».
— Magister. Recte. Asside. Nunc tu, Maria, die mihi, quaeso, formas numeri
pluralis nominativi et accusativi vocabulorum «oppidum parvum».
— Maria. «Oppida parva». Formae nominativi et accusativi numeri pluralis
per litteram «a» terminantur, nam genus vocabuli «oppidum» neutrum est.
— Magister. Bene. Responsum tuum rectum et plenum est. Nunc, discipuli,
alia materia tractanda nobis est. Tu, Claudia, monstra nobis in charta magnas
Europae insulas.
— Claudia ad chartam venit et Britanniam, Hiberniam, Islandiam, Siciliam,
Sardiniam, Cretam monstrat.
— Magister. Discipuli, libros vestros aperlte, tu, Paule, potesne narrare
nobis argumentam tabulae, in prima libri tui pagina pictae? Noli festinare, sed
die, quaeso, clare et distincte! Paulus dicit in tabula oppidum antiquum pictum
esse, oppidum muro et fossa cingi, parvum fluvium oppido adiacere, agrum
oppido finitimum ab agricolis arari, hortos autem non solum a viris, sed etiam
a feminis atque pueris coli.
— Magister. Discipuli, nunc libros vestros claudite, tu, Marce, narra discipulis
de natura patriae nostrae. Marcus dicit patriam nostram esse terram
magnam et pulchram, partim in Europa, partim in Asia sitam, multis et inflnitis
silvis, agris immensis, fluviis longis et latis abundare, multas et varias bestias
ac plantas in silvis patriae nostrae esse.

Результаты (русский) 1:

Понятно, что наш великий, и аудитории. В зале совета, где его ученики,
и учитель мелом пишут, бумаги и бумаги Европы и нашей страны, стол
и стул мастера формы, со скамейками из учеников не являются. Час обучения в стороны. Теперь все
здесь студентов. Учитель работает на месте слуха входит в и берет - Приветствия и учеников! - Говорит он.
И ученики из подъеме, и учителя из скамеек с их приветствии: Радуйся, святая Мастер
- Мастер. Assidite, мальчик! Изучение нашей жизни. Но сначала и сказать
мне, далеко от любого из вас в этот день?
- учеников. Пусть никто из нас не отсутствует, все день, мы здесь.
- Мастер. Ну. Пусть все тебя в этот день, то мне нравится, исследование под рукой. Но
исследование Готовы ли вы? Чтобы ответить на вопрос, чтобы, кто из вас может сделать, что?
- ученики (повсюду): - Я могу! - Я не могу! - Все ваш ответ
делать!
- Учителя. Мальчики не плачут. Для вас мы должны молчать, в то время как в исследовании вы.
И так, как вы говорите, они сделали, чтобы ответить не могу. Отлично! Вы, Петр, петух, Те общины для нас
, чтобы сказать, что некоторые из высказываний на латинском языке?
- Пятрас. Таким образом, это, Мастер, есть много пословиц на латыни, я могу. Сказать, что
происходит, например, я могу к нам, не для школы, а для жизни нужно научиться быть. В частности,
латинская пословица, теперь я решил, что он говорит: ошибаться человеку свойственно быть.
- Мастер. Пословица очень хорошо, и некоторые ленивые студенты
подходят. Теперь вы, Юлия, ну, я прошу тебя, прежде, чем таблетки, и писать, если вы можете, формы
второго лица по количеству первого лица единственного и множественного числа
слова «Latinl получения прибыли». Юлия встала, он пришел к доске и пишет: «проза»,
«помощь».
- Учителя. Право. Подскажите. Теперь вы, Мария, скажите мне, я прошу тебя, из числа форм
в именительном падеже и винительном множественном числе слова "городка".
- Марию. "Маленький город". Множественные формы именительного и винительного числа
буквой «а» на конце, для рода имеет слово "город" ни один из которых является.
- Мастер. Ну. Ответ на правой, и полна. Теперь, ученики,
других материалов, которые будут обрабатываться для нас. Но вы, Клавдия, на карте, показать нам великие
островов Европы.
- Клаудия пришла к бумаге и Великобритании, Ирландии, Исландии, Сицилии,
Сардинии, Крита, показан на.
- Учителя. Ученики, по книгам своего aperlte, ты, Павел, Вы можете сказать нам, как в
таблицах нас с аргументом, в фотографии находятся на первой странице книги? Не спешат, но
, скажите мне, это ясно и отчетливо! Фотография города старого Павла говорит, в таблетке,
чтобы быть, быть опоясаны города стене, и рвом, небольшой город, расположенный на берегу реки, поля
пахать от виноградарей из города граничит с тех районов, сады, однако, не только мужчин, но и
женщинами и мальчик был поклоняться.
- Мастер. Ученики, по вашему закрыл книги сейчас, ты, Маркус, скажите ученикам Его,
о природе нашей собственной семьи. Марк говорит, что наша страна является земля
великой державы, и справедливой форме, и частично в Европе и частично в Азии, море, полном многих, и бесконечные
леса, полей большой цене, и от реки изобилуют длинный и широкий, и положил много и различных зверей
подошвах ног и в лесах нашей страны, чтобы быть.