Auditorium nostrum magnum et clarum

Auditorium nostrum magnum et clarum est. In auditorio tabula, ubi discipuli et magister creta scribere possunt, charta terrae nostrae et charta Europae, mensa et sella magistri, scamna discipulorum sunt. Hora studii instat. lam cuncti discipuli adsunt. Magister in auditorium intrat et — Salvete, discipuli! — dicit. Discipuli e scamnis suis surgunt et magistrum salutant: Salve, magister! - Magister. Assidite, pueri! Studium nostrum incipimus. Sed initio dicite mihi: quis vestrum hodie abest?- Discipuli. Nemo nostrum abest, cuncti hodie adsumus- Magister. Bene. Mihi iucundum est vos cunctos hodie studio adesse. Sed estisne ad studium parati? Quis vestrum ad interrogate respondere potest? — Discipuli (passim): — Ego possum! — Ego possum! — Cuncti respondere possumus! — Magister. Pueri, nolite clamare. Tacendum est vobis, dum in studio estis. Itaque, ut dicitis, cuncti respondere potestis. Optime! Tu, Petre, potesne nobis dicere nonnulla proverbia latina? — Petrus. Ita est, magister, multa proverbia latina dicere possum. Dicere, exempli causa, possum nobis non scholae, sed vitae discendum esse. Praecipue autem mihi placet proverbium latinum, quod dicit errare humanum esse. - Magister. Bonum proverbium et valde nonnullis pigris discipulis idoneum. Nunc tu, Iulia, veni, quaeso, ad tabulam et scribe, si potes, formas primae personae numeri singularis et secundae personae numeri pluralis verbi latlni «prodesse». Iulia surgit, ad tabulam venit et scribit: «prosum», «prodestis». — Magister. Recte. Asside. Nunc tu, Maria, die mihi, quaeso, formas numeri pluralis nominativi et accusativi vocabulorum «oppidum parvum». — Maria. «Oppida parva». Formae nominativi et accusativi numeri pluralis per litteram «a» terminantur, nam genus vocabuli «oppidum» neutrum est. - Magister. Bene. Responsum tuum rectum et plenum est. Nunc, discipuli, alia materia tractanda nobis est. Tu, Claudia, monstra nobis in charta magnas Europae insulas-Claudia ad chartam venit et Britanniam, Hiberniam, Islandiam, Siciliam, Sardiniam, Cretam monstrat. - Magister. Discipuli, libros vestros aperlte, tu, Paule, potesne narrarenobis argumentam tabulae, in prima libri tui pagina pictae? Noli festinare, sed die, quaeso, clare et distincte! Paulus dicit in tabula oppidum antiquum pictum esse, oppidum muro et fossa cingi, parvum fluvium oppido adiacere, agrum oppido finitimum ab agricolis arari, hortos autem non solum a viris, sed etiam a feminis atque pueris coli. - Magister. Discipuli, nunc libros vestros claudite, tu, Marce, narra discipulis de natura patriae nostrae. Marcus dicit patriam nostram esse terram magnam et pulchram, partim in Europa, partim in Asia sitam, multis et inflnitis silvis, agris immensis, fluviis longis et latis abundare, multas et varias bestias ac plantas in silvis patriae nostrae esse.

Результаты (русский) 1:

Большой, и место слушания, то ясно , что один из нас. Совет аудитории , где студенты и преподаватель могут писать мелом, бумаги и бумаги в наших европейских стол и стул учителя, скамейки студенты. Время обязательства отменяется. Теперь, вы все ученики присутствуют. Мастер входит в аудиторию , и - Привет, студенты! - говорит он.
Студенты из скамеек на подъеме и салютовать мастер Hail Master!

- Мастер. Assidite, мальчики! Мы начинаем наше исследование. Но сначала скажи мне , что ушел твой день?
- студенты. Никто не отсутствует, и все мы здесь сегодня
- Master. Ну. Я желаю всем вам сегодня учиться больше. Тем не менее, исследование готовы ли вы? Для того, чтобы ответить на вопрос, кто из вас может сделать это?
- Студенты ( в случайном порядке): - Я могу! - Я могу! - Все , что мы можем ответить!
- Мастер. Мальчики не плачут. Altough вас , пока вы учитесь. И так, как вы говорите, даже все , что в состоянии ответить. Отлично! Вы, Петр, Вы можете сказать нам несколько proverbes?
- Петрас. Таким образом, учитель многих proverbes , а также. Для того, чтобы сказать , что в случае, например, к нам, я не могу для школы, а для жизни нужно научиться быть. Мне нравится это, особенно латинская пословица , которая говорит , что человеку свойственно ошибаться.
- Мастер. Поезд некоторые очень хорошо подходит для ленивых студентов. Теперь вы, Юля, иди, пожалуйста , напишите на доске и, если это возможно, образует второе лицо на первое лицо единственного и множественного числа слова Latinl «выгоды». Джулия поднимается к доске и записывает «полезную», «помощь».
- Мастер. Очень хорошо. Подскажите. Теперь вы, Мария, скажите, пожалуйста , номера формы
в именительном и винительном множественного числа имен «маленького городка».
- Мэри. «Чрезвычайно мало.» Адресная и винительная форма множественной
буква «а» определяется класс слова «город» нейтрален. - Мастер. Ну. Ответ ясен и полон. Теперь студенты,
еще одна причина для нас , чтобы справиться с этим. Вы Клаудия, показывает нам бумагу в больших
европейских островах
-CLAUDIUS бумага прибыла в Великобритании, Ирландии, Сицилии, Сардинии, Крит точках. - Мастер. Студенты, книги будут aperlte вас, Пол Вы можете сказать
нам аргумент доски на первой странице ваших картин? Не быстро, но они
говорят мне ясно и отчетливо! Павел сказал старого города , в картине,
быть, чтобы быть опоясано с городом стены и рвом, небольшим городком , лежащим на берег реки, на территории
города находится в непосредственной близости от виноградарей любых один плуг полей, сады, однако, не только мужчины, но и
женщины, а также молодых людей , были выполнены.
- Мастер. Студенты, теперь будут закрывать книги , которые вы Marcus, чтобы рассказать студентам о природе нашей страны. Марк говорит , что наша страна является страной
большой и красивый, и частично в Европе и частично в Азии, находится в многочисленных и бесконечных
лесов, полей с огромной длиной и ручьев изобилуют во многих различных диких животных
и растений в лесах нашей страны.