Auditorium nostrum magnum et clarum

Auditorium nostrum magnum et clarum est. In auditorio tabula, ubi discipuli et magister creta scribere possunt, charta terrae nostrae et charta Europae, mensa et sella magistri, scamna discipulorum sunt. Hora studii instat. lam cuncti discipuli adsunt. Magister in auditorium intrat et — Salvete, discipuli! — dicit.
Discipuli e scamnis suis surgunt et magistrum salutant: Salve, magister!

- Magister. Assidite, pueri! Studium nostrum incipimus. Sed initio dicite mihi: quis vestrum hodie abest?
- Discipuli. Nemo nostrum abest, cuncti hodie adsumus
- Magister. Bene. Mihi iucundum est vos cunctos hodie studio adesse. Sed estisne ad studium parati? Quis vestrum ad interrogate respondere potest?
— Discipuli (passim): — Ego possum! — Ego possum! — Cuncti respondere possumus!
— Magister. Pueri, nolite clamare. Tacendum est vobis, dum in studio estis. Itaque, ut dicitis, cuncti respondere potestis. Optime! Tu, Petre, potesne nobis dicere nonnulla proverbia latina?
— Petrus. Ita est, magister, multa proverbia latina dicere possum. Dicere, exempli causa, possum nobis non scholae, sed vitae discendum esse. Praecipue autem mihi placet proverbium latinum, quod dicit errare humanum esse.
- Magister. Bonum proverbium et valde nonnullis pigris discipulis idoneum. Nunc tu, Iulia, veni, quaeso, ad tabulam et scribe, si potes, formas primae personae numeri singularis et secundae personae numeri pluralis verbi latlni «prodesse». Iulia surgit, ad tabulam venit et scribit: «prosum», «prodestis».
— Magister. Recte. Asside. Nunc tu, Maria, die mihi, quaeso, formas numeri
pluralis nominativi et accusativi vocabulorum «oppidum parvum».
— Maria. «Oppida parva». Formae nominativi et accusativi numeri pluralis
per litteram «a» terminantur, nam genus vocabuli «oppidum» neutrum est. - Magister. Bene. Responsum tuum rectum et plenum est. Nunc, discipuli,
alia materia tractanda nobis est. Tu, Claudia, monstra nobis in charta magnas
Europae insulas
-Claudia ad chartam venit et Britanniam, Hiberniam, Islandiam, Siciliam, Sardiniam, Cretam monstrat. - Magister. Discipuli, libros vestros aperlte, tu, Paule, potesne narrare
nobis argumentam tabulae, in prima libri tui pagina pictae? Noli festinare, sed
die, quaeso, clare et distincte! Paulus dicit in tabula oppidum antiquum pictum
esse, oppidum muro et fossa cingi, parvum fluvium oppido adiacere, agrum
oppido finitimum ab agricolis arari, hortos autem non solum a viris, sed etiam
a feminis atque pueris coli.
- Magister. Discipuli, nunc libros vestros claudite, tu, Marce, narra discipulis de natura patriae nostrae. Marcus dicit patriam nostram esse terram
magnam et pulchram, partim in Europa, partim in Asia sitam, multis et inflnitis
silvis, agris immensis, fluviis longis et latis abundare, multas et varias bestias
ac plantas in silvis patriae nostrae esse.

Результаты (русский) 1:

Понятно, что наш великий, и зрительный зал. В лекции доска, и мастер том месте, где ученики способны мел, чтобы написать, бумага и бумага Европы и нашей земли, мастер столом и стульями, скамейками студенты. Час обучения в руке. Теперь есть все ученики. Входит в месте слушания, и Мастера - Привет, а ученики! - Говорит он.
И ученики, начиная с третьего скамейке, учитель их возникновения, и салют: радуйся, Равви!! - Мастер. Assidite, мальчики! Мы начинаем наше исследование. Но сначала скажите мне: далеко от любого из вас в этот день? - учеников. Ни один из нас не хватает, так как они сделали на сегодняшний день, мы здесь - Master. Ну. Пусть все тебя присутствовать при изучении сегодняшний день это приятно для меня. Но готовы ли вы учиться? Кто из вас может ответить на вопросы? - ученики (здесь и там): - Я могу! - Я не могу! - Для всех нас зависящее, чтобы ответить! - Учителя. Мальчики, не плачь. Для вас мы должны молчать, пока вы находитесь в исследовании. И так, как вы говорите, вы все в состоянии ответить. Отлично! А вы, Петр, вы можете сказать нам кое-что так, что пословицы на латыни? - Петра. Таким образом, это, Учитель, я могу сделать много вещей, чтобы сказать, латинские пословицы. Сказать, что происходит, например, к нам, я не могу в школу, но и для жизни, чтобы научиться быть. Особенно, однако, латинская пословица мне, пожалуйста, то, что он говорит: Чтобы человеку свойственно ошибаться, чтобы быть. - Master. И некоторые очень хорошая пословица степи ученики подходят. Теперь вы, Юлия, ну, я прошу тебя, к доске и написать, если вы можете, количество форм первого лица единственного числа и второго лица множественного числа глагола Latini «прибыль». Юлия встал, подошел к доске и пишет: «Проза», «помощь». - Учителя. Ну. Подскажите. Теперь вы, Мария, скажите мне, я прошу тебя, что формы числа множественного числа именительного и винительного термин "городка". - Мэри. "Городок". Формы в именительном падеже и винительном множественном числе номера буквой «А» прекращаются, для рода слово "город" ни один из которых является. - Мастер. Ну. Ответ является правильным, и полна твоим. Теперь, ученики, другой вопрос, занимающиеся вопросами нас. Но вы, Клавдия, в работе показывают нам великие островов Европы, говорится в документе, он пришел и -Claud Великобритания, Ирландия, Исландия, Сицилия, Сардиния, Крит показывает. - Мастер. И ученики, забронировать aperlte, ты, я, Павел, вы можете сказать нам, аргумент таблеток, окрашенные на первой странице вашей книги? Не торопиться, но в тот день, я прошу вас, ясно и отчетливо! Павел говорит, старого города, в картине будет, городская стена, и ров с круга, речка городе, так как присуще, территория города и соседних фермеров пахать, сады, однако, не только мужчин, но и на женщин и мальчик должен был быть поклонялись. - Мастер. И ученики, теперь закрой книги, вы, Марк, скажите ученикам Его, о природе нашей собственной семьи. Марк говорит, что земля нашей страны, большие и красивые, и частично в Европе и частично в Азии, так как он лежал, со многими и бесконечных лесов, полей, их великими, длинный и широкий, в изобилии в реках и положил много и различных видов диких животных и растений в лесах и наша собственная семья, чтобы быть.