1. Антипова Т.Б. Активизация познав

1. Антипова Т.Б. Активизация познавательной деятельности студентов в процессе обучения информатике с использованием математических пакетов прикладных программ [Электронный ресурс] / Т. Б. Антипова // Современные проблемы науки и образования. – 2015. – №3.; URL: http://science-education.ru/ru/article/view?id=20147 (дата обращения: 14.04.2016).
2. Богданова А.В. Методическая система профессионально-ориентированного обучения дисциплине «Современные информационные технологии» [Текст] / А.В. Богданова, В.Ф. Глазова // Карельский научный журнал. – 2014. – №4. – С. 42-45.
3. Корнева, О. С. Формирование информационной компетентности будущих экономистов на основе концепции фундирования [Текст] / О. С. Корнева // Ярославский педагогический вестник. – 2012. – № 3. – С. 143–147.
4. Никаноркина Н. В. Профессионально ориентированные задачи как средство осуществления профессионально направленного обучения математике студентов экономических вузов [Текст] / Н.В. Никаноркина // Молодой ученый. – 2014. – №13. – С. 276-279.
5. Токарева, М. А. Компьютерный практикум для бакалавров экономического направления [Текст]: учебное пособие для студентов, обучающихся по программам высшего образования по направлению подготовки 38.03.01 Экономика / М. А. Токарева, Т. Е. Тлегенова; М-во образования и науки Рос. Федерации, Федер. гос. бюджет. образоват. учреждение высш. проф. образования "Оренбург. гос. ун-т". - Оренбург : ОГУ. - 2015. – 168 с.
6. Федеральный государственный образовательный стандарт высшего образования по направлению подготовки 38.03.01 Экономика. [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://fgosvo.ru/380301 (дата обращения: 24.04.2016).

1. Антипова Т.Б. Активизация познавательной деятельности студентов в процессе обучения информатике с использованием математических пакетов прикладных программ [Электронный ресурс] / Т. Б. Антипова // Современные проблемы науки и образования. – 2015. – №3.; URL: http://science-education.ru/ru/article/view?id=20147 (дата обращения: 14.04.2016).
2. Богданова А.В. Методическая система профессионально-ориентированного обучения дисциплине «Современные информационные технологии» [Текст] / А.В. Богданова, В.Ф. Глазова // Карельский научный журнал. – 2014. – №4. – С. 42-45. 
3. Корнева, О. С. Формирование информационной компетентности будущих экономистов на основе концепции фундирования [Текст] / О. С. Корнева // Ярославский педагогический вестник. – 2012. – № 3. – С. 143–147.
4. Никаноркина Н. В. Профессионально ориентированные задачи как средство осуществления профессионально направленного обучения математике студентов экономических вузов [Текст] / Н.В. Никаноркина // Молодой ученый. – 2014. – №13. – С. 276-279.
5.  Токарева, М. А. Компьютерный практикум для бакалавров экономического направления [Текст]: учебное пособие для студентов, обучающихся по программам высшего образования по направлению подготовки 38.03.01 Экономика / М. А. Токарева, Т. Е. Тлегенова; М-во образования и науки Рос. Федерации, Федер. гос. бюджет. образоват. учреждение высш. проф. образования "Оренбург. гос. ун-т". - Оренбург : ОГУ. - 2015. – 168 с. 
6. Федеральный государственный образовательный стандарт высшего образования по направлению подготовки 38.03.01 Экономика. [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://fgosvo.ru/380301 (дата обращения: 24.04.2016).

0/5000

Источник: -

Цель: -

Результаты (русский) 1: [копия]

Скопировано!

1. Антипова Т.Б. Активизация познавательной деятельности студентов в процессе обучения информатике с использованием математических пакетов прикладных программ [Электронный ресурс] / Т. Б. Антипова // Современные проблемы науки и образования. - 2015. - №3. URL: http://science-education.ru/ru/article/view?id=20147 (дата обращения: 14.04.2016).
2. Богданова А.В. Методическая система профессионально-ориентированного обучения дисциплине «Современные информационные технологии» [Текст] / А.В. Богданова, В.Ф. Глазова // Карельский научный журнал. - 2014. - №4. - С. 42-45.
3. Корнева, О. С. Формирование информационной компетентности будущих экономистов на основе концепции фундирования [Текст] / О. С. Корнева // Ярославский педагогический вестник. - 2012. - № 3. - С. 143-147.
4. Никаноркина Н. В. Профессионально ориентированные задачи как средство осуществления профессионально направленного обучения математике студентов экономических вузов [Текст] / Н.В. Никаноркина // Молодой ученый. - 2014. - №13. - С. 276-279.
5. Токарева, М. А. Компьютерный практикум для бакалавров экономического направления [Текст]: учебное пособие для студентов, обучающихся по программам высшего Образования по направлению Подготовки 38.03.01 / М. Экономика А. Токарева, Т. Е. Тлегенова; М-во образования и науки Рос. Федерации, Федер. гос. бюджет. образоват. учреждение высш. проф. образования "Оренбург. гос. ун-т". - Оренбург: ОГУ. - 2015. - 168 с.
6. Федеральный государственный образовательный стандарт высшего образования по направлению Подготовки 38.03.01 Экономика. [Электронный ресурс] - Режим доступа: http://fgosvo.ru/380301 (дата обращения: 24.04.2016).

переводится, пожалуйста, подождите..

Результаты (русский) 2:[копия]

Скопировано!

переводится, пожалуйста, подождите..

Результаты (русский) 3:[копия]

Скопировано!

переводится, пожалуйста, подождите..

Другие языки

Поддержка инструмент перевода: Клингонский (pIqaD), Определить язык, азербайджанский, албанский, амхарский, английский, арабский, армянский, африкаанс, баскский, белорусский, бенгальский, бирманский, болгарский, боснийский, валлийский, венгерский, вьетнамский, гавайский, галисийский, греческий, грузинский, гуджарати, датский, зулу, иврит, игбо, идиш, индонезийский, ирландский, исландский, испанский, итальянский, йоруба, казахский, каннада, каталанский, киргизский, китайский, китайский традиционный, корейский, корсиканский, креольский (Гаити), курманджи, кхмерский, кхоса, лаосский, латинский, латышский, литовский, люксембургский, македонский, малагасийский, малайский, малаялам, мальтийский, маори, маратхи, монгольский, немецкий, непальский, нидерландский, норвежский, ория, панджаби, персидский, польский, португальский, пушту, руанда, румынский, русский, самоанский, себуанский, сербский, сесото, сингальский, синдхи, словацкий, словенский, сомалийский, суахили, суданский, таджикский, тайский, тамильский, татарский, телугу, турецкий, туркменский, узбекский, уйгурский, украинский, урду, филиппинский, финский, французский, фризский, хауса, хинди, хмонг, хорватский, чева, чешский, шведский, шона, шотландский (гэльский), эсперанто, эстонский, яванский, японский, Язык перевода.