Auditorium nostrum magnum et clarum

Auditorium nostrum magnum et clarum est. In auditorio tabula, ubi discipuli et magister creta scribere possunt, charta terrae nostrae et charta Europae, mensa et sella magistri, scamna discipulorum sunt. Hora studii instat. lam cuncti discipuli adsunt. Magister in auditorium intrat et — Salvete, discipuli! — dicit.
Discipuli e scamnis suis surgunt et magistrum salutant: Salve, magister!

- Magister. Assidite, pueri! Studium nostrum incipimus. Sed initio dicite mihi: quis vestrum hodie abest?
- Discipuli. Nemo nostrum abest, cuncti hodie adsumus
- Magister. Bene. Mihi iucundum est vos cunctos hodie studio adesse. Sed estisne ad studium parati? Quis vestrum ad interrogate respondere potest?
— Discipuli (passim): — Ego possum! — Ego possum! — Cuncti respondere possumus!
— Magister. Pueri, nolite clamare. Tacendum est vobis, dum in studio estis. Itaque, ut dicitis, cuncti respondere potestis. Optime! Tu, Petre, potesne nobis dicere nonnulla proverbia latina?
— Petrus. Ita est, magister, multa proverbia latina dicere possum. Dicere, exempli causa, possum nobis non scholae, sed vitae discendum esse. Praecipue autem mihi placet proverbium latinum, quod dicit errare humanum esse.
- Magister. Bonum proverbium et valde nonnullis pigris discipulis idoneum. Nunc tu, Iulia, veni, quaeso, ad tabulam et scribe, si potes, formas primae personae numeri singularis et secundae personae numeri pluralis verbi latlni «prodesse». Iulia surgit, ad tabulam venit et scribit: «prosum», «prodestis».
— Magister. Recte. Asside. Nunc tu, Maria, die mihi, quaeso, formas numeri
pluralis nominativi et accusativi vocabulorum «oppidum parvum».
— Maria. «Oppida parva». Formae nominativi et accusativi numeri pluralis
per litteram «a» terminantur, nam genus vocabuli «oppidum» neutrum est. - Magister. Bene. Responsum tuum rectum et plenum est. Nunc, discipuli,
alia materia tractanda nobis est. Tu, Claudia, monstra nobis in charta magnas
Europae insulas
-Claudia ad chartam venit et Britanniam, Hiberniam, Islandiam, Siciliam, Sardiniam, Cretam monstrat. - Magister. Discipuli, libros vestros aperlte, tu, Paule, potesne narrare
nobis argumentam tabulae, in prima libri tui pagina pictae? Noli festinare, sed
die, quaeso, clare et distincte! Paulus dicit in tabula oppidum antiquum pictum
esse, oppidum muro et fossa cingi, parvum fluvium oppido adiacere, agrum
oppido finitimum ab agricolis arari, hortos autem non solum a viris, sed etiam
a feminis atque pueris coli.
- Magister. Discipuli, nunc libros vestros claudite, tu, Marce, narra discipulis de natura patriae nostrae. Marcus dicit patriam nostram esse terram
magnam et pulchram, partim in Europa, partim in Asia sitam, multis et inflnitis
silvis, agris immensis, fluviis longis et latis abundare, multas et varias bestias
ac plantas in silvis patriae nostrae esse.

Результаты (русский) 1:

Понятно , что наш великий и зрительного зала. В аудитории для платы, где его ученики, и учитель мелом и писать, бумага нашей земли, а бумага Европы, стол и стулья, капитан формы, со скамейками учеников есть. В исследовании под рукой. В настоящее время все студенты присутствуют. И Мастер входит в судебную палату, - Приветствую вас , и ученики! - Говорит он.
И ученики из третьей скамейке, учитель их подъема, и салют: радуйся, Равви!

- Мастер. Assidite, мальчики! Мы начинаем наше исследование. Но во- первых, скажите мне: далеко от любого из вас в этот день?
- Ученики. Пусть никто из нас не прочь, вы все, что мы здесь сегодня
- Мастера. Хорошо. Я желаю вам все современное исследование. Но исследование готовы ли вы? Кто из вас в состоянии ответить на вопрос?
- А ученики (здесь и там): - Я могу! - Я не могу! - Все , что мы можем ответить!
- Master. Мальчики не плачут. Для вас мы должны молчать, пока он находился в исследовании. И так, как вы говорите, все ответ не могу. Отлично! Вы, Петр, Вы в состоянии сказать нам некоторые из пословиц на латыни?
- Петрас. Так что это, Мастер, есть много пословиц на латыни, я не могу. Сказать, например, возможно для нас не для школы, а для жизни нужно научиться быть. В частности, я решил латинской пословице, которая гласит: человеку свойственно ошибаться быть.
- Мастер. Пословица и очень хорошо подходит для некоторых ленивых студентов. Теперь вы, Джулия, иди, я молю тебя, к доске и писать, если вы можете, число лиц второй формы первого лица единственного числа и множественного числа слова Latinl «прибыли». Джулия встала, он пришел к доске и пишет: «проза», «помощь».
- Мастер. Хорошо. Садись. Теперь вы, Мэри, скажи мне, я прошу тебя, из числа форм
в именительном и винительном множественного числа слова "маленький город" .
- Мари. «Малые города». Множественные формы в именительном и винительном числа
буквой «а» к концу, ибо род есть слово "город" ни один из которых является. - Мастер. Хорошо. Ответ на правую руку, и полна. Теперь ученики,
мы должны относиться другого вещества. Но вы, Клавдия, в работе показывают нам большие
острова Европы,
на лист бумаги, он пришел и -CLAUDIUS в Великобритании, Ирландии, острова, Сицилия, Сардиния, Крит, показан на. - Мастер. Ученики, по книгам вашего aperlte, ты, я, Павел, в состоянии сказать Вы
нас с аргументом совета, на первой странице ваших картин? Не поспешить, но
, скажите мне, это ясно и отчетливо! Павел говорит , что в городе старой доски окрашены
быть, и котлован должен быть опоясан стеной города, небольшого городка , лежащего на берегу реки, и в сельской местности в
непосредственной близости от города, от виноградарей вспашки, сады, однако, не только мужчин, но и
женщинами , и мальчик должен был быть.
- Мастер. И ученики, то теперь закрой книги, вы, Марк, скажите ученикам о природе нашей собственной семьи. Марк говорит , что наша страна является страной
великой державы, и справедливой форме, и частично в Европе и частично в Азии, море, полный много, и бесконечных
лесов, полей большой цене, и от рек изобилуют длинные и широкие, и положил много и различных видов диких животных
и растений нашей страны , чтобы быть в лесу.